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Bienvenidos al wiki de las matemáticas!
La idea es fortalecer el conocimiento de las matemáticas, los conceptos, el área cognitiva, la parte que ha quedado olvidada por considerarla tradicional, memorística, pero que sabemos o debemos de saber es una parte fundamental del desarrollo humano.
La organización es mediante la propuesta del Plan y Programas de Estudio del Sistema Educativo Nacional Mexicano, con la intención de facilitar la consulta de alumnos y profesores, pero también se pueden revisar los contenidos transversales tal como es la idea fundamental de un wiki siguiendo los enlaces en azul, y si el enlace esta en color marrón es que no ha sido explicado.
Los grados de educación básica en México y su contenido en matemáticas en cuanto a los cuatro períodos escolares de tres grados cada uno son:
Primer Periodo Pensamiento Matemático
Tercer Grado de Preescolar de 5 a 6 años
Segundo Periodo Matemáticas
Primer Grado de Primaria de 6 a 7 años
Segundo Grado de Primaria de 7 a 8 años
Tercer Grado de Primaria de 8 a 9 años
Tercer Periodo Matemáticas
Cuarto Grado de Primaria de 9 a 10 años
Quinto Grado de Primaria de 10 a 11 años
Sexto Grado de Primaria de 11 a 12 años
Cuarto Periodo Matemáticas I, II y III
Primer Grado de Secundaria de 12 a 13 años
Segundo Grado de Secundaria de 13 a 14 años
Tercer Grado de Secundaria de 14 a 15 años
En forma transversal van los Estándares curriculares de Matemáticas que presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática.
Se organizan en:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
Su progresión debe entenderse como:
• Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados.
• Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas.
• Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo.
A lo largo de la Educación Básica se busca que los alumnos sean responsables de construir nuevos conocimientos a partir de sus saberes previos, lo que implica:
• Formular y validar conjeturas.
• Plantearse nuevas preguntas.
• Comunicar, analizar e interpretar procedimientos de resolución.
• Buscar argumentos para validar procedimientos y resultados.
